PENELITIAN TINDAKAN KELAS ( YUYUN ANDRIANI )

 Penelitian Tindakan Kelas

Maret 16,2021

Hakikat Penelitian Tindakan Kelas

    Bagian ini akan membahas sekitar hikakat PTK sebagai salah satu cara untuk meningkatkan produktivitas pembelajaran. Diharapkan setelah pembaca mempelajari bagian ini dapat : (1) mendiskripsikan pengertian PTK sebagai salah satu bentuk penelitian yang berkembang dari action research: (2) menjelaskan karakteristik dan tujuan PTK itu sendiri : (3) menjelaskan manfaat PTK baik untuk guru, siswa, maupun untuk pihak sekolah: (4) menguraikan kelebihan dan kelemahan PTK :(5) menjelaskan asas-asas pelaksanaan PTK. Sesuai dengan tujuan diatas, maka bagian ini mengetengahkan tentang : pertama, pengertian PTK itu sendiri. Untuk memperjelas pengertian PTK, pada topik ini juga disuguhkan beberapa kasus yang sesuai dengan konsep PTK itu sendiri. Kedua, topik tentang karakteristik PTK. Pada topik ini di bahas tentang ciri-ciri PTK sebagai salah satu bentuk penelitian serta tujuan yang melekat pada PTK itu sendiri. Ketiga, manfaat PTK. Pada topik ini dibahas tentang kegunaan PTK untuk setiap orang yang terlibat dan berkepentingan. Keempat, kelebihan dan kelemahan PTK. Dengan memahami topik ini diharapkan pembaca akan lebih memahami dan menambah wawasan tentang PTK. Kelima, asas-asas PTK yang akan membekali pembaca dalam melaksanakan PTK.

A. Pengertian Penelitian Tindakan Kelas

    Penelitian tindakan kelas berkembang daribpenelitian tindakan. Oleh karena itu, untuk memahami pengertian tindakan kelas prlu kita telusuri pengertian penelitian tindakan kelas. Menurut kemmis (1998), penelitian tindakan adalah suatu bentuk penelitian reflektif dan kolektif yang dilakukan oleh peneliti dalam situasi sosial untuk meningkatkan penalaran praktik sosial mereka. Adapun menurut hasley (1972), seperti dikutip Cohen (1994) penelitian tindakan adalah intervensi dalam dunia nyata serta pemeriksaan terhadap pengaruh yang timbul dari intervensi tersebut. Pendapat lain tentang penelitian tindakan dikemukakan oleh burns (1999) yang menyatakan bahwa penelitian tindakan adalah penerapan berbagai fakta yang ditemukan untuk memecahkan masalah dalam situasi sosial untuk meningkatkan kualitas tindakan yang dilakukan dengan melibatkan kolaborasi dan kerja sama para penelitian dan praktisi. Menurut elliot (1982), penelitian tindakan adalah kajian tentang situasi sosial dengan maksud untuk meningkatkan kualitas tindakan melalui proses diagnosis, perencanaan, pelaksanaan, pemantauan,dan mempelajari pengaruh yang ditimbulkannya.

    Secara etimologis, ada tiga istilah yang yang berhubungan dengan penelitian tindakan kelas (PTK), yakni penelitian, tindak, an, dan kelas, Pertama penelitian adalah suatu proses pemecahan masalah yang dilakukan secara sistematis, empiris dan terkontrol. Sistematis dapat diartikan sebagai proses yang runtut sesuai dengan aturan aturan tertentu. Artinya proses peneliutian harus dilakukan secara bertahap dari mulai menyadari adanya masalah sampai proses pemecahan melalui teknis analisis tertentu untukditarik kesimpulan. Hal ini berarti suatu kerja penelitian tidak dilakukan secara acak, akan tetapi dilakukan melalui rangkaian proses yang ajek sesuai dengan kaidah-kaidah berpikir ilmiah. Empiris mengandung arti bahwa kerja penelitian harus didasarkan pada data-data tertentu. Proses penga,mbilan kesimpulan tidak didasarkan pada khayalan imajinatif penelitian, akan tetapi harus didukung dan didasarkan oleh adanya temuan data dan fakta, baik berupa data primer maupun data sekunder. Data inilah yang menjadi ciri khas dari suatu kerja penelitian. Terkontrol artinya suatu kerja penelitian harus didasarkan pada prosdur kerja yang jelas, sehingga orang lain dapat membuktikan hasil temuan penelitian yang diperoleh.

    Kedua tindakan dapat diartikan sebagai perlakukan tertentu yang dilakukan oleh peneliti, yakni guru. Tindakan diarahkan untuk memperbaiki kinerja yang dilakukan guru. Tindakan diarahkan untuk memperbaiki kinerja yang dilakukan guru.Dengan demikian, dalam PTK bukan didiorong hanya sekedar ingin tahu sesuatu, melainkan disemangati oleh adanya keinginan untuk memperbaiki kinerja untuk mencapai hasil belajar yang maksima. inilah yang menjadi ciri khas PTK yang tidak akan ditemukan dalamjenis penelitian yang lain.

    Ketigga, kelas menunujukkan pada atempat proses pembelajaran berlangsung. Ini berarti PTK dilakukan di dalam kelas yang tidak di setting untuk kepentingan penelitian secara khusus, akan tetapi PTK berlangsung dalam keadaan situasi dan kondisi yang riil tanpa direkayasa. Oleh sebab itu, kewajran kelas dala prosespenelitian merupakan kekhasan dalam PTK. PTK dilakukan oleh dan melibatkan secara penuh guru yang bertanggung jawab terhadap kelasnya.

    Dari penjelasan diatas, maka PTK dapat diartikan sebagai proses pengkajian masalah pembelajaran di dalam kelas melalui refleksi diri dalam upaya untuk memecahkan masalah tersebut dengan cara melakukan berbagai tindakan yang terencana dalam situasi nyata serta menganilisis setiap pengaruh dari perlakuan tersebut.

Sumber : Buku PENELITIAN TINDAKAN KELAS, Prof. Dr. H. Wina Sanjaya, M.Pd. Diterbitkan  oleh Prenada Media.